Universidade Federal de Goiás
Faculdade de Letras
Especialização em Linguística Aplicada
Disciplina: Ensino e Aprendizagem de Língua Mediado por Computador
Docentes: Prof. Dra. Eliane Carolina de Oliveira e Prof. Ms. Margarida Rosa Álvares
Discentes: Helen Betane Ferreira e Jannaína Reis
Plano de aula
Lead in: “Tempestade de ideias” sobre os lugares onde os alunos já passaram as férias. O professor também inclui os lugares por ele visitados.
Apresentação: Usando suas fotografias pessoais ou figuras sobre os lugares visitados, o professor apresenta a estrutura adequada, nesse caso o passado simples.
Prática controlada: Ainda com o auxílio das fotos ou figuras, o professor leva os alunos a descreverem os pontos turísticos de um dos lugares escolhidos, como se estivessem contando a um amigo. As sentenças podem ser escritas no quadro.
Prática menos controlada: Vídeo sobre os pontos turísticos de Paris. Em pares, os alunos escolhem um dos pontos turísticos mostrados no vídeo e constroem um diálogo no qual um dos membros reporta suas férias na cidade luz e descreve seu local preferido. Apresentação dos resultados para a turma.
Produção: Cartão postal digital. No laboratório de informática, os alunos constroem um arquivo de fotos e/ou figuras de lugares onde estiveram ou onde gostariam de visitar. Instruídos pelo professor, eles confeccionam os cartões postais. Estes podem ser impressos e enviados aos alunos de outra sala ou expostos. Se possível, também podem ser enviados por e-mail ou postados no blog da escola.
Obs: As estruturas gramaticais trabalhadas poderão ser: Simple Present, Present Continuous ou Simple Past.
sexta-feira, 8 de julho de 2011
sábado, 2 de julho de 2011
Plano de aula: álbum digital utilizando Powerpoint
Universidade Federal de Goiás
Faculdade de Letras
Especialização em Lingüística Aplicada
Disciplina: Ensino e Aprendizagem de Língua Mediado por Computador
Discentes: Helen Betane e Jannaína Reis
Plano de aula
1. Lead in: Spelling shark
Iniciar a aula com o jogo da "forca" ou spelling shark com a palavra FAMILY.
2. Apresentação: a professora mostra seu álbum de família introduzindo o vocabulário e a estrutura adequada.
3. Prática controlada: os alunos ajudam a professora a construir sua family tree de acordo com o álbum previamente apresentado.
Prática menos controlada:
a) “Elicitar” algumas famílias famosas. Compartilhar conhecimentos sobre as mesmas.
b) A professora disponibiliza figuras de algumas dessas famílias com os nomes de cada membro. Os alunos escolhem as figuras de “famílias famosas” e constroem a family tree de uma delas (Família Adams, Os Simpsons, Os Flinstones, Os Jetsons, etc.). Essa atividade pode ser realizada em pares.
4. Produção: Os alunos, individualmente, constroem sua própria family tree e apresentam para a classe.
5. Follow up: Álbum digital (da sua própria família ou não).
Obs.: O tempo de cada atividade vai variar de acordo com o número de alunos em sala. Os passos do plano de aula podem consumir de duas a três aulas, de acordo com as variáveis de cada turma.
Faculdade de Letras
Especialização em Lingüística Aplicada
Disciplina: Ensino e Aprendizagem de Língua Mediado por Computador
Discentes: Helen Betane e Jannaína Reis
Plano de aula
1. Lead in: Spelling shark
Iniciar a aula com o jogo da "forca" ou spelling shark com a palavra FAMILY.
2. Apresentação: a professora mostra seu álbum de família introduzindo o vocabulário e a estrutura adequada.
3. Prática controlada: os alunos ajudam a professora a construir sua family tree de acordo com o álbum previamente apresentado.
Prática menos controlada:
a) “Elicitar” algumas famílias famosas. Compartilhar conhecimentos sobre as mesmas.
b) A professora disponibiliza figuras de algumas dessas famílias com os nomes de cada membro. Os alunos escolhem as figuras de “famílias famosas” e constroem a family tree de uma delas (Família Adams, Os Simpsons, Os Flinstones, Os Jetsons, etc.). Essa atividade pode ser realizada em pares.
4. Produção: Os alunos, individualmente, constroem sua própria family tree e apresentam para a classe.
5. Follow up: Álbum digital (da sua própria família ou não).
Obs.: O tempo de cada atividade vai variar de acordo com o número de alunos em sala. Os passos do plano de aula podem consumir de duas a três aulas, de acordo com as variáveis de cada turma.
terça-feira, 21 de junho de 2011
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